למה ללמוד טכנולוגיות בחינוך באוניברסיטת חיפה?

משנת 2005, התוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך, באוניברסיטת חיפה, מובילה את תחום שילוב הטכנולוגיות בחינוך בישראל. זוהי תכנית וותיקה ובעלת מוניטין, המכשירה את בוגריה לעשייה בעולם חינוכי משתנה ודינאמי.  התוכנית מתמקדת בהבנת קשרי הגומלין בין טכנולוגיות חדשניות המתפתחות ללא הרף בעידן ה-AI ובין תהליכי למידה, הוראה והערכה בכל רמות מערכות החינוך. החל מהחינוך הפורמלי והבלתי-פורמלי, דרך אקדמיה וארגונים חברתיים, ועד לתעשייה, תוך תפיסה הרואה בטכנולוגיה ובבינה מלאכותית אמצעי לפדגוגיה אנושית, קשובה ובעלת אחריות חברתית. 

במסגרת הלימודים ניתן לבחור בהתמחות ביזמות וחדשנות בטכנולוגיות בחינוך, המשלבת חשיבה פדגוגית, כלים טכנולוגיים ופיתוח יוזמות יישומיות בעלות השפעה חברתית.

למי התוכנית מתאימה?​

התוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך מיועדת לאנשי ונשות חינוך, מדעי המחשב, מפתחי/ות טכנולוגיות למידה וסביבות למידה, מורים/ות, או מדריכים/ות המעוניינים להרחיב את תחום עיסוקם ולהוביל תהליכי שינוי.

אם אתם יצירתיים, בעלי כישורי הובלה ומנהיגות, ומחפשים מסגרת אקדמית שבה ניתן להוביל חדשנות טכנולוגית במערכות חינוך פורמליות ובלתי־פורמליות, בארגונים קהילתיים, בתעשייה ובמערכות ציבוריות וממשלתיות, או להיות מעורבים במחקרי עומק חדשניים ופורצי דרך בתחום טכנולוגיות בחינוך – הצטרפו אלינו לחווית למידה ייחודית! 

לתוכנית מספר מסלולים:

כיצד לומדים בתוכנית?

  • יחס אישי, חוויית למידה שיתופית בקהילות למידה, ואווירה שדואגת לאיזון ורווחה אישית ולימודית לאורך הלימודים (Well-being של הסטודנטים)
  • בתכנית מלמדים מיטב המומחים/יות בארץ ללמידה ולהוראה בסביבות מוגברות טכנולוגיה
  • הלימודים מתקיימים במרחב למידה חדשני
  • הלימודים מתקיימים במהלך יום אחד בשבוע (יום רביעי)

התוכנית לטכנולוגיות בחינוך – פרופ' שרית ברזלי, ראש התוכנית בשנים 2018-2020​

סיור וירטואלי במרחב הלמידה העתידי - התוכנית לטכנולוגיות בחינוך

  • הלמידה משלבת מפגשים פא"פ, מפגשי זום, ולמידה א-סינכרונית
  • התכנית משלבת למידה עיונית עם התנסות בעיצוב פדגוגי (במסלול פרויקט הגמר המקוצר), הפעלה ומחקר של סביבות למידה מוגברות טכנולוגיה (במסלול פרויקט הגמר המורחב או במסלול התזה) או בפיתוח מיזם חינוכי (בהתמחות ביזמות ובחדשנות)
  • התכנית מציעה מלגות לתלמידים/ות מצטיינים/ות

מה תלמדו, ואיך זה נראה בפועל?

בתוכנית תעסקו בלמידה ובהוראה בסביבות מגוונות ומוגברות טכנולוגיה, כפי שהן מתעצבות בחברת המידע הדינמית של ימינו. תעמיקו בפדגוגיה אנושית עם בינה מלאכותית: מחקר של טכנולוגיות חינוכיות, תהליכי למידה, הדרכה והוראה בסביבות עתירות טכנולוגיה, עיצוב סביבות למידה עתירות טכנולוגיה חדשנית ותהליכי הערכה חינוכית, בעידן ה-AI. 

במסגרת התוכנית תחוו היבטים אלו בעצמכם, ותעמיקו ללמוד על תהליכי הלמידה וההוראה המתרחשים בהן. תחוו למידה בקהילת למידה שיתופית ותומכת, עם יחס אישי וליווי אקדמי צמוד, באווירה המעודדת דיאלוג ושמירה על איזון ורווחה אישית ולימודית (well-being) לאורך הלימודים. 

למידה זו תאפשר לכם לרכוש כלים יישומיים ולהתכונן למילוי תפקידים מרכזיים בהתמודדות של מערכות חינוכיות עם פיתוח והטמעה של טכנולוגיות חדשניות, מתוך גישה הומניסטית הרואה את האדם במרכז.

בוגרי התוכנית זכאים לתואר M.A. בטכנולוגיות בחינוך.

התמחות ביזמות וחדשנות בטכנולוגיות בחינוך: מרעיון למיזם

בתוכנית לטכנולוגיות בחינוך תוכלו לבחור התמחות ביזמות וחדשנות, המתקיימת בשיתוף פעולה עם המעבדות לחדשנות וליזמות (HIL).

במסגרת ההתמחות תעסקו באופן מעמיק, יצירתי וביקורתי באתגרים חינוכיים, פדגוגיים וחברתיים העולים במערכות מגוונות. תלמדו לבחון את האתגרים הללו מנקודות מבט שונות, ולפתח רעיונות ופתרונות ההופכים בהדרגה ליוזמות ולמיזמים חדשניים בעלי פוטנציאל להשפעה ממשית.

העמקה זו נשענת על הידע והניסיון הנרכשים בתוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך, ומשולבת בלמידה ובהתנסות במעבדות החדשנות והיזמות. לאורך הדרך תלוו על ידי מומחים ומומחיות מהאקדמיה ומהתעשייה, בסביבה המעודדת ניסוי, חשיבה יזמית ושיתוף פעולה.

עם סיום הלימודים תהיו זכאים לתואר M.A. בטכנולוגיות בחינוך, ובנוסף — להכרה רשמית בהתמחות ביזמות וחדשנות.

יזמות וההתמחות ביזמות ובחדשנות בטכנולוגיות בחינוך – פודקאסט בהשתתפות אליק אלמוג, יזם אימפקט ומנחה קורס היזמות 

לאן תוכלו להתקדם עם התואר ואיפה תוכלו להשפיע?

כבוגרי ובוגרות התוכנית תוכלו להשתלב במגוון רחב של תחומי תעסוקה, בזירות חינוכיות, ארגוניות וציבוריות – בארץ ובעולם. בוגרי התוכנית פועלים בזירות שבהן נדרשת הבנה עמוקה של חינוך, טכנולוגיה ופדגוגיה אנושית בעידן הבינה המלאכותית במערכות חינוך פורמליות ובלתי־פורמליות, בארגונים ובתעשיות ידע, בגופים המפתחים טכנולוגיות למידה, וכן בהוראה ובמחקר במכללות ובאוניברסיטאות. 

על בסיס מסלולי הקריירה שבהם בחרו בוגרי ובוגרות התוכנית לאורך השנים, תוכלו להשתלב, בין היתר, בתחומים הבאים:

  • קריירה אקדמית בתחום הטכנולוגיות החינוכיות – מחקר, הוראה באוניברסיטאות ובמכללות, ובהכשרת מורים, וכן הוראה בבתי־ספר העוסקים בטכנולוגיות חינוכיות
  • הובלה, הנחיה והדרכה בתחום טכנולוגיות חינוכיות מתקדמות במערכות חינוך פורמליות ובלתי־פורמליות
  • עבודה במחלקות הדרכה ולמידה ארגונית בארגונים ציבוריים, חברתיים ובתעשיות ידע והיי־טק
  • פיתוח טכנולוגיות למידה: תוכנות, משחקים ולומדות חינוכיות
  • עיצוב ופיתוח סביבות למידה והדרכה מתוקשבות במגוון הקשרים חינוכיים וארגוניים
  • ייעוץ לקובעי מדיניות בתחומי חינוך וטכנולוגיה, ברמה הקהילתית, המקומית והארצית

(לדף סיפורי בוגרי התכנית).

הכירו את חברי הסגל שילוו אתכם לאורך מסע התואר השני

קורסי התוכנית ניתנים על ידי  סגל אקדמי מוביל, רב־תחומי ומגוון, הפועל בחזית המחקר והעשייה בתחום. חברי הסגל משלבים מומחיות תאורטית ויישומית, ופועל מתוך תפיסה הומניסטית המדגישה שיח, שותפות וליווי אישי, המזמינה אתכם ואתכן להיות חלק מקהילת למידה חוקרת, תומכת ובעלת השפעה. חברי הסגל מלמדים את תחומי המחקר שלהם ומיישמים בקורסים עצמם את הפדגוגיות הנחקרות. כך למשל, הקורס "משחקים דיגיטליים ולמידה” מתנהל כלמידה ממושחקת, בהתאם למחקריה של פרופ' שרית ברזלי.

בין חברות וחברי הסגל:

  • פרופ' יעל קלי – עיצוב סביבות למידה מוגברות טכנולוגיה, גישות חדשניות לגישור בין אקדמיה לשדה במדעי הלמידה, ושיתופי פעולה בין תלמידים ומדענים
  • פרופ' שרונה ט. לוי – חשיבה מחשובית, מודלים וסימולציות, ולמידה של מערכות מורכבות
  • פרופ' שרית ברזלי – אוריינות דיגיטלית, למידה מבוססת משחק, חשיבה מסדר גבוה, מטה־קוגניציה ולמידת מולטימדיה
  • פרופ' אורן גולן – תרבויות סייבר וחינוך בלתי־פורמלי
  • ד"ר יותם הוד – מרחבי למידה עתידיים, קהילות הומניסטיות בונות ידע וחינוך מייקרי
  • ד"ר אורנית שגיא – מדע אזרחי והמורה כמעצב/ת סביבות למידה
  • פרופ' לורי רובל –  למידה, זהות וצדק חברתי מבוססי הקשר ומקום בהוראת מתמטיקה ו־STEM
  • פרופ' אדר בן אליהו – השפעת יחסים, סביבה וטכנולוגיה על למידה, אינטגרציה פסיכולוגית וניתוח סטטיסטי מתקדם, טיפוח מסוגלות עצמית ו Well-being אצל לומדים
  • פרופ' אמריטוס דני בן-צבי – קהילות למידה, חשיבה סטטיסטית, מודלים ומידול סטטיסטי

 המרכז לפיתוח מדע אזרחי בבית הספר (TCSS) – פרופ' יעל קלי

שולחן חול המשלב מציאות רבודה ללימוד טופוגרפיה – ד"ר יותם הוד